Аннотация: В условиях значительных изменений на рынке труда, наблюдаемых в последние десятилетия, современному специалисту необходимо развивать навыки адаптации и гибкости в профессиональной деятельности. Переход от узкой специализации к полипрофессионализму требует от индивида способности эффективно ориентироваться в динамичной профессиональной среде, а также умения оперативно изменять содержание и качество своей работы. Важно также быть готовым к радикальным изменениям в карьере. Становятся иными и требования к субъектам профессиональной деятельности в контексте модернизации профессионального образования. Цель нашего исследования заключается в выявлении и анализе теоретико-методологических аспектов, касающихся социально-профессиональной реориентации субъектов труда в условиях модернизации системы профессионального образования, а также в изучении зарубежного и отечественного опыта рассмотрения категориально-понятийного поля проблемы социально-профессиональной реориентации. Методологическую базу данного исследования составляют ключевые аспекты субъектно-деятельностного, акмеологического, компетентностного, полициклического и социально-цифрового подходов к определению социально-профессиональной реориентации субъектов профессиональной деятельности. В ходе исследования были задействованы общенаучные методы, такие как анализ, синтез, конкретизация и обобщение. Результаты и научная новизна. В рамках данного исследования уточнены ключевые концепты, такие как «профессионализация», «профессиональное самоопределение», «профессиональная реориентация». Отмечается нарастающая потребность в квалифицированных кадрах, способных адаптироваться к постоянно усложняющимся социокультурным и профессиональным условиям, а также осуществлять непрерывное обучение и переобучение субъектов профессиональной деятельности для реального сектора экономики и социальной сферы в соответствии с передовыми технологиями и мировыми стандартами. На основе анализа научных источников сформулировано определение понятия «социально-профессиональная реориентация». Научная новизна данного исследования проявляется в теоретико-методологическом обосновании процессов социально-профессиональной реориентации субъектов профессиональной деятельности в условиях социально-экономической трансформации общества, что позволяет глубже понять психологические механизмы адаптации и изменения карьерной траектории субъектов деятельности. Практическая значимость. Материалы данной публикации могут представлять интерес для руководителей, практических психологов и методистов образовательных организаций, которые занимаются вопросами подготовки, переподготовки и повышения квалификации субъектов деятельности в условиях экономической модернизации общества.

Abstract: In the context of significant changes in the labor market observed in recent decades, a modern specialist needs to develop skills of adaptation and flexibility in professional activity. The transition from narrow specialization to polyprofessionalism requires an individual to be able to navigate effectively in a dynamic professional environment, as well as the ability to quickly change the content and quality of their work. It is also important to be prepared for radical career changes. The requirements for the subjects of professional activity in the context of the modernization of vocational education are also becoming different. The purpose of our research is to identify and analyze theoretical and methodological aspects related to the socio-professional reorientation of labor subjects in the context of modernization of the vocational education system, as well as to study the world and domestic experience in considering the categorical and conceptual field of the problem of socio-professional reorientation. The methodological basis of this study consists of key aspects of the subject-activity, acmeological, competence-based, polycyclic and socio-digital approaches to determining the socio-professional reorientation of subjects of professional activity. The research involved general scientific methods such as analysis, synthesis, concretization and generalization. Results and scientific novelty. Within the framework of this study, key concepts such as “professionalization”, “professional self-determination”, and “professional reorientation” are clarified. There is a growing need for qualified personnel capable of adapting to the ever-increasing socio-cultural and professional conditions, as well as to carry out continuous training and retraining of subjects of professional activity for the real sector of the economy and the social sphere in accordance with advanced technologies and international standards. Based on the analysis of scientific sources, the definition of the concept of “socio-professional reorientation” is formulated. The scientific novelty of this study is manifested in the theoretical and methodological substantiation of the processes of socio-professional reorientation of subjects of professional activity in the context of socio-economic transformation of society, which allows for a deeper understanding of the psychological mechanisms of adaptation and changes in the career trajectory of subjects of activity. Practical significance. The materials of this publication may be of interest to managers, practical psychologists and methodologists of educational organizations who deal with the issues of training, retraining and advanced training of business entities in the context of economic modernization of society.