Архив журнала

Аннотация: Формирование компетенций выпускников высших учебных заведений, обозначенное стратегической целью нового поколения ФГОС, наиболее эффективно достигается в рамках контекстного подхода к организации образовательного процесса. Методология последовательного приближения всех форм учебной деятельности студента к особенностям его будущей профессиональной деятельности позволяет реализовать переход от деятельности академического типа к учебно-профессиональной (квазипрофессиональной) деятельности. В этой последовательности усиления профессионального самоопределения учащихся высшей школы большой потенциал имеют добровольные общественные объединения профессиональной ориентации, учредителями которых являются образовательные или иные государственные и частные организации волонтеров. Профессиональные пробы бакалавров и магистрантов, осознанно осуществляемые в подобных организациях, являются областью дополнительного неформального образования, в котором формируется опыт личностной причастности к социально значимым проектам в профессиональном контексте. В статье приведен опыт организации и деятельности одной из форм добровольных общественных объединений – клуба пожарных, спасателей и волонтеров, руководимого преподавателями профильной кафедры вуза. Показано, что участие в работе добровольной профессионально ориентированной организации развивает профессиональные и личностные компетенции бакалавров. В целом, работа направлена на расширение и совершенствование образовательной деятельности инженерного вуза на уровне прикладного бакалавриата.