Архив журнала

Аннотация: В данном исследовании рассматриваются становление и развитие профессионального иноязычного образования в древнем Китае с акцентом на анализ его исторических предпосылок. Цель исследования – выявить, как образование в области иностранных языков определялось политическими, экономическими, культурными и другими факторами и демонстрировало различные характеристики развития в разные исторические периоды. В статье используются методы исторического анализа и изучения литературы. Исследуются создание и влияние учреждений, таких как «Хуэйхуэй гоцзисюэ» династии Юань, «Сы И Гуань» династии Мин, «Дом русской литературы» династии Цин и «Цзинши тунвэньгуань». Научная новизна исследования заключается в раскрытии логики развития иноязычного образования от фрагментарного языкового контакта к систематическому профессиональному образованию. Предпосылки профессионального иноязычного образования в древнем Китае остаются малоизученными. Изучение этих факторов влияния не только восполняет пробелы исторической педагогики, но и переосмысливает логику модернизации китайской системы образования в глобальном контексте, а также является информативным для выработки современной политики в области языкового образования. Результаты исследования обогащают теоретическую систему истории образования на иностранных языках и имеют значение для разработки современной политики в области иноязычного образования. В целом развитие иноязычного образования в Китае с конца XIII до начала XX вв. зависело от совокупности исторических условий. Эти факторы взаимодействуют друг с другом, способствуя институционализации и профессионализации иноязычного образования.

Abstract: This study examines the establishment and development of professional foreign language education in ancient China with a focus on analyzing its historical background. The study aims to reveal how foreign language education was determined by political, economic, cultural and other factors and showed different development characteristics in different historical periods. This paper mainly uses the method of historical analysis and the method of literature study. It explores the establishment and influence of institutions such as “Huihui Guozixue” of Yuan Dynasty, “Si YiGuan” of Ming Dynasty, “House of Russian Literature” of Qing Dynasty and “Jingshi Tongwenguan”. The scientific novelty of the study lies in revealing the logic of the development of foreign language education from fragmentary language contact to systematic professional education. The prerequisites of professional foreign language education in ancient China remain poorly studied. The study of these influencing factors not only fills the gaps of historical pedagogy, but also rethinks the logic of modernization of the Chinese education system in a global context. It is also informative for the formulation of contemporary language education policy. The results of the study not only enrich the theoretical system of the history of foreign language education, but also have significance for the formulation of contemporary foreign language education policy. In general, the development of foreign language education in China from the late 13th to the early 20th centuries depended on a set of historical conditions. These factors interact with each other to promote the institutionalization and professionalization of foreign language education.