Архив журнала

Аннотация: Сложности процесса профессиональной адаптации молодых педагогов являются одной из важных причин дефицита кадров в системе среднего профессионального образования. В ходе проведенных авторами интервью с наставниками и их подопечными (наставляемыми), работающими в системе среднего профессионального образования, были выявлены основные проблемы, с которыми сталкиваются молодые педагоги в начале своей трудовой деятельности. Обосновывается значимость института наставничества как важнейшего инструмента преодоления трудностей профессиональной адаптации молодых педагогов. Проанализированы мнения и оценки наставников и наставляемых относительно существующей системы наставничества в сфере среднего профессионального образования, ее роли в профессиональной адаптации молодых педагогов; представления о ключевых качествах наставника и его функциях, о трудностях, с которыми сталкиваются наставники в процессе коммуникации со своими подопечными. Сформулированы практические рекомендации по оптимизации системы наставничества.

Abstract: The challenges of professional adaptation among young teachers are one of the key factors contributing to staff shortages in the system of vocational education and training. Based on interviews conducted by the authors with mentors and their mentees working in vocational education and training institutions, the study identifies the main difficulties faced by young teachers at the early stages of their careers. The paper highlights the importance of mentoring as a key mechanism for overcoming these challenges. It analyzes the views and assessments of both mentors and mentees regarding the existing mentoring system in vocational education and training, its role in supporting professional adaptation, as well as their perceptions of the key qualities and functions of a mentor. Particular attention is paid to the difficulties mentors face in their interactions with mentees. The article also proposes practical recommendations for improving the mentoring system.