Архив журнала

Аннотация: В статье представлены результаты основного этапа реализации исследовательского проекта «Теоретические модели организации и творческие технологии обучения студентов педагогических вузов методике работы с детской литературой в цифровую эпоху: принципы, образовательные практики, преемственность». Авторами освещаются новые аспекты методологии обучения студентов работе с детской художественной книгой в педагогическом вузе: на основе ценностно-операционального подхода в образовании в соответствии с принципами педагогики чтения и возможностями цифровой среды. Обоснованы организационные модели нестандартных форм образовательных практик и особенности применения творческих технологий, эффективных в подготовке будущих педагогов в рамках изучения профильных дисциплин, с целесообразным применением цифровых форматов в работе с детской книгой. Описаны этапы проведения, содержание трех внелекционных мероприятий с использованием творческих технологий и алгоритмов деятельности студентов, обучающих материалов для создания цифрового контента – интерпретации, смысловой визуализации произведения детской художественной литературы в соответствии с возрастными особенностями читателей; совместного обсуждения мультимедийных продуктов различного типа на основе содержания произведения для мониторинга показателей результативности внедрения инновационного методического комплекса. Предложен диагностический инструментарий для отслеживания динамики уровня готовности студентов в области работы с детской книгой посредством педагогически и литературоведчески осмысленного творческого использования технологий в процессе создания инновационных цифровых продуктов для детей дошкольного и младшего школьного возраста в развитии навыков смыслового чтения субъектов взаимодействия. Обобщены материалы, полученные в ходе подготовки и проведения мероприятий для студентов 1 курса института педагогики и психологии детства: литературной гостиной, посвященной творчеству В. П. Крапивина (октябрь 2022 г.), педагогической мастерской-конкурса «Творческие технологии в работе с детской книгой в цифровой среде: мультимедийный “лэпбук” и “сторисек”» (ноябрь 2022 г.), методического семинара-конкурса «Рождественская карусель» (декабрь 2022 г.) как «несистемных» практик с применением цифровых форм репрезентации содержания детской книги.

Abstract: The article presents the results of the main stage of the research project “Theoretical models of organization and creative technologies of teaching students of pedagogical universities methods of working with children’s literature in the digital age: principles, educational practices, continuity”. The authors highlight new aspects of the methodology of teaching students to work with a children’s fiction book at a pedagogical university: based on a value-operational approach in education in accordance with the principles of reading pedagogy and the possibilities of the digital environment. Organizational models of non-standard forms of educational practices and features of the use of creative technologies effective in training future teachers in the framework of the study of specialized disciplines, with the appropriate use of digital formats in working with children’s books, are substantiated. The stages of conducting, the content of three extracurricular activities using creative technologies and algorithms of students’ activities, training materials for creating digital content – interpretation, semantic visualization of a work of children’s fiction in accordance with the age characteristics of readers; joint discussion of multimedia products of various types based on the content of the work for monitoring the performance indicators of the implementation of an innovative methodological complex. Diagnostic tools are proposed to track the dynamics of the level of readiness of students in the field of working with a children’s book through pedagogically and literaturally meaningful creative use of technology in the process of creating innovative digital products for preschool and primary school children in the development of semantic reading skills of interaction subjects. The materials obtained during the preparation and holding of events for 1st-year students of the Institute of Pedagogy and Psychology of Childhood are summarized: a literary drawing room dedicated to the creativity of V. P. Krapivin (October 2022), pedagogical workshop-competition “Creative technologies in working with children’s books in the digital environment: multimedia ‘laptop’ and ‘storisek’” (November 2022), methodological seminar-competition “Christmas Carousel” (December 2022) as “non-systemic” practices using digital forms of representation the contents of a children’s book.