Архив журнала

Аннотация: В статье рассматривается проблема выявления сущности методологического подхода к развитию профессионального мастерства преподавателя педагогического вуза. Целью ее является исследование данного вопроса для повышения уровня методологической культуры как важной составляющей профессионализма преподавательского состава высших педагогических учреждений. Задачей определяется изучение фундаментальных, проблемно-изыскательских и прикладных исследований в области философии образования, общей и отечественной педагогики по вопросу развития профессионализма специалистов с перспективой применения соответствующих концептуальных положений для оптимизации реализации указанного процесса. Использован аналитический метод и метод теоретического анализа, уточнена сущность понятий «методология педагогики», «методологический подход», «методологическая культура», ориентированных на прогноз качественного развития профессионального мастерства преподавателя педагогического вуза. Новизна исследования состоит в выявлении практической направленности методологического подхода к развитию профессионального мастерства преподавателя педагогического вуза

Abstract: The article deals with the problem of identifying the essence of the methodological approach to the development of professional skills of a teacher at a pedagogical university. Its purpose is to study this issue in order to increase the level of methodological culture as an important component of the professionalism of the teaching staff of higher educational institutions. The task is to study fundamental, problem-based research and applied research in the field of philosophy of education, general and domestic pedagogy on the development of professionalism of specialists with the prospect of applying appropriate conceptual provisions to optimize the implementation of this process. The analytical method and the method of theoretical analysis were used, the essence of the concepts “methodology of pedagogy”, “methodological approach”, “methodological culture”, aimed at predicting the qualitative development of professional skills of a teacher of a pedagogical university, was clarified. The novelty of the research consists in identifying the practical orientation of the methodological approach to the development of professional skills of a teacher at a pedagogical university and showing the above process