Архив журнала

Аннотация: Статья посвящена вопросам разработки образовательных подкастов в системе дополнительного профессионального образования. Рассматриваются теоретические основы и практические аспекты их применения. Подкасты как мобильный и доступный формат аудиоконтента эффективно интегрируются в процесс непрерывного профессионального обучения, учитывая ограниченность времени взрослых обучающихся, их потребность в гибких и асинхронных форматах, а также способствуя интеграции формального и неформального обучения. Особое внимание уделяется педагогическому дизайну подкастов, включающему анализ потребностей целевой аудитории (взрослых обучающихся с их специфической мотивацией и опытом), постановку четких образовательных целей (с учетом принципов SMART), разработку структуры и сценария с учетом специфики аудиального восприятия, а также техническим аспектам создания. Подчеркивается значимость таких принципов, как лаконичность, интерактивность, сторителлинг, мультимодальность, логическая связность и последовательность изложения для повышения вовлеченности, снижения когнитивной нагрузки и повышения качества усвоения материала. Предлагается пошаговый подход к созданию подкастов, адаптируемый под различные профессиональные области, включая выбор форматов (лекции, интервью, разбор кейсов) и интеграцию с цифровыми платформами. Анализируются различия между образовательными подкастами и подкастами других жанров по целям, структуре и стилю. Делается вывод о перспективности подкастов как инструмента для повышения доступности, индивидуализации обучения, развития цифровых компетенций и удовлетворения профессиональных потребностей взрослой аудитории в системе дополнительного профессионального образования.

Abstract: The article is devoted to the development of educational podcasts in the system of additional professional education considering the theoretical foundations and practical aspects of their application. Podcasts, as a mobile and accessible audio content format, are effectively integrated into the continuous professional learning process, taking into account the limited time of adult learners, their need for flexible and asynchronous formats, as well as contributing to the integration of formal and informal learning. Special attention is paid to the pedagogical design of podcasts, which includes an analysis of the needs of the target audience, setting clear educational goals, developing a structure and scenario taking into account the specifics of auditory perception, as well as technical aspects of creation. A step-by-step approach to creating podcasts is offered, adaptable to various professional fields, including the choice of formats (lectures, interviews, case analysis) and integration with digital platforms. The differences between educational podcasts and podcasts of other genres in terms of goals, structure, and style are analyzed. The conclusion is made about the prospects of podcasts as a tool for increasing accessibility, individualizing learning, developing digital competencies and meeting the professional needs of an adult audience in the additional professional education system.