Архив журнала

Аннотация: Статья посвящена одной из наиболее острых проблем современного общества – росту агрессивных и деструктивных форм поведения среди молодежи, включая формирование склонности к позитивному восприятию идей экстремизма, терроризма и насилия. Актуальность исследования обусловлена устойчивой тенденцией увеличения числа преступлений экстремистской направленности, совершаемых лицами молодого возраста, а также снижением возраста вовлекаемых в деструктивные группировки. В работе представлен всесторонний теоретический анализ психологических подходов к пониманию природы агрессии (психоаналитического, бихевиорального, гуманистического), систематизированы объективные (социально-экономические, микросредовые) и субъективные (личностно-психологические) факторы риска формирования девиантного и деликвентного поведения. Особое внимание уделяется возрастным особенностям подросткового и юношеского периода – эмоциональной лабильности, максимализму, поиску идентичности, которые при определенных условиях становятся мишенями для деструктивных идеологий. В исследовательской части подробно описана диагностическая процедура, включающая многоуровневый подход к обследованию несовершеннолетних и членов их семей. Представлен комплекс валидных психодиагностических методик, позволяющих выявить уровень агрессивности, акцентуации характера, особенности самооценки, стрессоустойчивости и социально-психологической адаптации. На основе результатов первичной диагностики обосновывается выбор индивидуальной траектории коррекционной работы. Подробно описана этапная модель психолого-педагогической поддержки («Адаптация», «Коррекция», «Социализация», «Ре-социализация», «Патронаж»), направленная на формирование социальной компетентности, критического мышления, толерантности и устойчивости к асоциальным влияниям. Делается вывод о том, что эффективная профилактика возможна только при комплексном подходе, сочетающем диагностику, коррекцию, работу с семьей и создание развивающей социальной среды.

Abstract: The article is devoted to one of the most acute problems of modern society – the growth of aggressive and destructive forms of behavior among young people, including the formation of a tendency to positive perception of ideas of extremism, terrorism and violence. The relevance of the study is due to the steady trend of an increase in the number of extremist crimes committed by young people, as well as a decrease in the age of those involved in destructive groups. The paper presents a comprehensive theoretical analysis of psychological approaches to understanding the nature of aggression (psychoanalytic, behavioral, humanistic), systematizes objective (socio-economic, microenvironment) and subjective (personality-psychological) risk factors for the formation of deviant and delinquent behavior. Special attention is paid to the age-related features of adolescence and adolescence – emotional lability, maximalism, and the search for identity, which under certain conditions become targets for destructive ideologies. The research part describes in detail the diagnostic procedure, which includes a multi-level approach to the examination of minors and their family members. A set of valid psychodiagnostic techniques is presented to identify the level of aggression, character accentuation, self-esteem, stress tolerance, and socio-psychological adaptation. Based on the results of the primary diagnosis, the choice of an individual trajectory of correctional work is justified. A step-by-step model of psychological and pedagogical support (“Adaptation”, “Correction”, “Socialization”, “Re-socialization”, “Patronage”) aimed at the formation of social competence, critical thinking, tolerance and resistance to antisocial influences is described in detail. It is concluded that effective prevention is possible only with an integrated approach combining diagnosis, correction, family work and the creation of a developing social environment.