Вам может быть интересно:
Архив журнала
Творческие формы и технологии создания цифровых продуктов в работе с детской книгой
- 183
- Файл статьи: PDF
Аннотация: В статье представлены результаты практико-ориентированного исследования в рамках реализации проекта «Теоретические модели организации и творческие технологии обучения
студентов педагогических вузов методике работы с детской литературой в цифровую эпоху: принципы, образовательные практики, преемственность». Авторами обобщен опыт, полученный в ходе
несистемных образовательных практик обучения студентов использованию творческих форм и технологий создания цифровых продуктов различного типа: презентации, мотивирующего видеоролика, буктрейлера – на основе детской художественной книги в организации читательской деятельности младших школьников. Предложены методологические походы и образовательные стратегии в области развития умений смыслового чтения у будущих педагогов и читателей-детей в преемственности, с позиции продвижения гуманитарных смыслов в цифровой дидактике чтения. Показано содержание педагогического и литературоведческого осмысления литературного произведения для его дальнейшей трансформации, визуализации в цифровом контенте. Основное внимание в прикладном изучении существующих различных цифровых продуктов в педагогической
практике уделено, как наиболее эффективной в работе с младшими школьниками, творческой
форме и технологии литературного буктрейлера. Дано определение литературного буктрейлера по
детской книге в соответствии с принципами педагогики чтения. Обоснованы закономерности разработки содержания цифрового контента и алгоритма действий студентов в создании буктрейлера
как интеллектуально-творческой технологии в зависимости от жанровой природы произведений.
Показана взаимосвязь вербальных и невербальных элементов буктрейлера. Выделены креативные
приемы интерпретации, принципы и механизмы смысловой визуализации произведения детской
художественной литературы с учетом возрастных особенностей читателей и возможностей мультимедиа в развитии интереса к книге. Предложены интегративная методика оценки качества литературного буктрейлера и диагностика развития готовности студентов к работе с детской книгой в
цифровой среде в развитии читательских умений субъектов взаимодействия
Ключевые слова: педагогические вузы; нестандартные образовательные практики; педагогика
детского чтения; методика детского чтения; чтение детей; творческие технологии; литературный
буктрейлер; смысловое чтение; цифровая дидактика; цифровая визуализация книги; цифровые
технологии; детские книги; детская литература
Abstract: The article presents the results of a practice-oriented research within the framework of the
project “Theoretical models of organization and creative technologies of teaching students of pedagogical universities methods of working with children’s literature in the digital age: principles, educational practices,
continuity”. The authors summarize the experience gained in the course of non-systemic educational practices of teaching students to use creative forms and technologies for creating digital products of various types: presentations, motivational videos, booktrailers based on children’s fiction books in the organization
of reading activities of younger schoolchildren. Methodological campaigns and educational strategies in
the field of developing semantic reading skills of future teachers and readers-children in succession, from
the position of promoting humanitarian meanings in digital reading didactics, are proposed. The content of
pedagogical and literary comprehension of a literary work for its further transformation, visualization in
digital content is shown. The main attention in the applied study of existing various digital products in
pedagogical practice is paid to how the most effective in working with younger schoolchildren, the creative
form and technology of the literary booktrailer. The definition of a literary booktrailer for a children’s book
is given in accordance with the principles of reading pedagogy. The regularities of the development of the
content of digital content and the algorithm of students’ actions in creating a booktrailer as an intellectual
and creative technology, depending on the genre nature of the works, are substantiated. The interrelation
of verbal and nonverbal elements of the booktrailer is shown. Creative interpretation techniques, principles
and mechanisms of semantic visualization of a work of children’s fiction are highlighted, taking into account the age characteristics of readers and the possibilities of multimedia in the development of interest
in the book. An integrative methodology for assessing the quality of a literary booktrailer and diagnostics of
the development of students’ readiness to work with a children’s book in a digital environment in the development of reading skills of subjects of interaction is proposed
Key words: pedagogical universities; non-standard educational practices; pedagogy of children’s reading;
children’s reading methodology; children reading; creative technologies; literary book trailer; semantic
reading; digital didactics; digital visualization of the book; digital technologies; children’s books; children’s
literature
Для цитирования:
Томилова, С. Д. Творческие формы и технологии создания цифровых продуктов в работе с детской книгой / С. Д. Томилова, Л. Н. Якина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. – 2023. – №3. – С. 158-169.
For citation
Tomilova, S. D., Yakina, L. N. (2023). Creative Forms and Technologies for Creating Digital Products in Working with a Children’s Book // Pedagogical Education in Russia. – 2023. – №3. – P. 158-169.