Архив журнала

Аннотация: Процесс формирования медиакомпетенции у будущих педагогов, являющийся объектом нашего исследования, рассматривается как неотъемлемая составляющая подготовки студентов в современном педагогическом вузе. Владение педагогами медиакомпетентностью – одно из условий успешного решения задач профессиональной деятельности в работе с подрастающим поколением и обеспечения их духовной безопасности. Цель описываемого в статье этапа исследования заключается в разработке и апробации диагностического инструментария по выявлению уровня сформированности медиакомпетенции как метапредметного результата, его использованию для определения образовательных дефицитов и корректировке образовательного процесса. Основными методами исследования выступают эксперимент, включающий разработку, апробацию диагностического инструментария, анализ и описание результатов диагностики. Научную новизну и практическую значимость результатов составляет разработка диагностического инструментария. Ведущую роль в разработке играет нормативное закрепление содержания медиакомпетенции применительно к положениям ФГОС ВО бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» с учетом методических рекомендаций по формированию универсальных компетенций в рамках Ядра высшего педагогического образования. Материалы статьи отражают результаты промежуточного этапа исследования, начало которому положено в рамках реализации государственного задания на 2023 год «Формирование у будущего педагога медиакомпетенции как условия обеспечения духовной безопасности личности». Выводы в статье обращены к перспективным решениям по формированию медиакомпетенции у будущих педагогов как на метапредметном, так и профессиональном уровне, эффективно используя возможности учебной и внеучебной деятельности

Abstract: The process of formation of media competence among future teachers, which is the object of our research, is considered as an integral component of the training of students in a modern pedagogical university. The possession of media competence by teachers is one of the conditions for successfully solving the tasks of professional activity in working with the younger generation and ensuring their spiritual security. The purpose of the research stage described in the article is to develop and test diagnostic tools to identify the level of media competence formation, use it to determine educational deficits and adjust the program of the formative experiment. The main research methods are an experiment involving the development, testing of diagnostic tools, analysis and description of diagnostic results to identify the level of formation of media competence in future teachers as a meta-objective result. At the same time, the scientific novelty and practical significance of the results will be the development of diagnostic tools. The leading role in the development is played by the normative consolidation of the content of media competence in relation to the provisions of the Federal State Educational Standard in the direction of “Pedagogical Education”, taking into account methodological recommendations for the formation of universal competencies within the Core of higher pedagogical education. The materials of the article reflect the results of the intermediate stage of the study, which began as part of the implementation of the state task for 2023 “The formation of a future teacher’s media competence as a condition for ensuring the spiritual security of the individual”. The conclusions in the article are addressed to promising solutions for the formation of media competence among future teachers both at the meta-subject and professional level, effectively using the opportunities of educational and extracurricular activities