Архив журнала

Аннотация: В современных условиях цифровизации всех жизненно важных аспектов усиливается необходимость в целенаправленном позитивном влиянии на процесс сохранения и укрепления психологического здоровья детей и подростков. Траектория развития цифровых технологий ставит новые профилактические задачи перед педагогическим и психолого-педагогическим сообществом. Ключевой стратегической задачей является минимизация негативных последствий цифровой виртуальной среды. Необходимо не только конкретизировать негативное влияние интернет-среды, но и внедрить в общеобразовательную практику, досуговую деятельность современные комплексные психолого-педагогические технологии, несущие в себе когнитивный, эмоциональный, познавательный, духовно-нравственный аспект влияния на внутренний мир. Исследование проведено на материале анализа публикаций теоретико-методологической и опытно-экспериментальной направленности по рассматриваемой проблеме, дополненного собственными эмпирическими данными обследования склонности к цифровой зависимости подростков (N = 310) и результатами апробации психолого-педагогической профилактической программы. Обследование подтвердило, что у части обследованных подростков имеются проблемы, связанные с поведением в виртуальной среде, киберкоммуникативной и межличностной зависимостью. Для реализации профилактической деятельности в подростковой среде нами была разработана и обоснована профилактическая программа «Психологическая культура безопасности в цифровом пространстве». В ней представлены модули («Цифровая среда: положительные и тревожные аспекты», «Познай себя: мои психологические ресурсы» и «Семья и цифровая среда: современные формы и технологии психолого-педагогической поддержки»), направленные на комплексный анализ выявления факторов возникновения и формирования цифровой зависимости. Профилактическая программа была реализована студентами в процессе педагогической практики.

Abstract: In modern conditions of digitalization of all vital aspects, the need for a purposeful positive impact on the process of preserving and strengthening the psychological health of children and adolescents is increasing. The trajectory of digital technology development poses new preventive tasks for the pedagogical and psycho-pedagogical community. The key strategic objective is to minimize the negative effects of the digital virtual environment. It is necessary not only to concretize the negative impact of the Internet environment, but also to introduce modern complex psychological and pedagogical technologies that carry a cognitive, emotional, informative, spiritual and moral aspect of influencing the inner world into general educational practice and leisure activity. The study was conducted on the basis of an analysis of publications of a theoretical, methodological and experimental sphere on the problem under consideration, supplemented by our own empirical data from a survey of adolescents’ propensity to digital addiction (N = 310) and the results of testing a psycho-pedagogical preventive program. The survey confirmed that a certain part of the surveyed adolescents have problems related to behavior in a virtual environment, cybercommunicative and interpersonal addiction. To implement preventive activities in the adolescent environment, we have developed and justified the preventive program “Psychological culture of safety in the digital environment”. It presents modules (“Digital environment: positive and disturbing aspects”, “Know yourself: my psychological resources” and “Family and digital environment: modern forms and technologies of psychological and pedagogical support”) aimed at a comprehensive analysis of identification of factors of the emergence and formation of digital addiction. The preventive program was implemented by students in the process of teaching practice.