Архив журнала

Аннотация: В статье рассматривается проблема подготовки студентов – будущих учителей музыки к презентационной деятельности. Указываются формы презентационной деятельности студентов: презентации проекта, результатов учебной деятельности, контента школьного урока. Цель статьи – выделить педагогические условия формирования готовности студентов к презентационной деятельности, раскрыть их содержание. К таким условиям были отнесены: стимулирование мотивации к учебно-познавательной деятельности студентов; внедрение интерактивного обучения в музыкально-педагогической деятельности через создание практико-методической среды в университете; оптимальное сочетание теоретического и практического компонентов профессиональной подготовки будущего учителя музыки с проекцией на будущую презентационную деятельность; обеспечение эмоционального контакта между преподавателем и студентами, создание доверительной атмосферы на занятиях и выступлениях с презентациями; интеграция новейших технологий в подготовку будущих учителей музыки; синергия индивидуальных и коллективных форм деятельности студентов. Содержательную основу данной статьи представляет обобщение деятельности по созданию педагогических условий в процессе подготовки студентов Донецкого государственного университета на дисциплинах «Методика музыкального образования», «Методика работы с вокальным ансамблем», «Теория и методика работы в вокальном классе», «Хоровой класс и практическая работа с хором», «Основы актерского мастерства», «Ритмика и основы хореографии», в подготовке студентов к педагогической практике в школе. На основании отчетов по педагогической практике, результатов выступления студентов на итоговых конференциях по педагогической практике, на научно-методических конференциях автором сделан вывод о повышении уровня сформированности готовности будущих учителей музыки к презентационной деятельности. Материалы статьи могут быть использованы при подготовке методических разработок для студентов с целью активизации практико-ориентированной направленности их профессиональной подготовки.

Abstract: The article considers the problem of preparing students – future music teachers – for presentation activities. The following forms of students’ presentation activities are indicated: project presentation, presentation of the results of educational activities, presentation of the content of a school lesson. The objective of the article is to identify the pedagogical conditions for the formation of students’ readiness for presentation activities and to reveal their content. These conditions included: stimulating motivation for students’ educational and cognitive activities; introducing interactive learning in music and pedagogical activities through the creation of a practical and methodological environment at the university; optimal combination of theoretical and practical components of the professional training of future music teachers with a projection onto future presentation activities; ensuring emotional contact between the teacher and students, creating a trusting atmosphere in classes and presentations; integrating the latest technologies in the training of future music teachers; synergy of individual and collective forms of students’ activities. The substantive basis of this article is the application of these pedagogical conditions in the training of students at Donetsk State University, the Institute of Pedagogy, and the Department of Music Pedagogical Education in the disciplines “Methodology of Music Education”, “Methodology of Working with a Vocal Ensemble”, “Theory and Methodology of Working in a Vocal Class”, “Choral Class and Practical Work with a Choir”, “Fundamentals of Acting”, and “Rhythm and Basics of Choreography”. This article prepares students for pedagogical internships at school. Based on pedagogical internship reports, student presentations at final conferences on pedagogical internships, and scientific and methodological conferences, the author concludes that the level of preparedness of future music teachers for presentation activities has improved. The article’s materials can be used in the development of teaching materials for students to enhance the practice-oriented focus of their professional training.