Архив журнала

Аннотация: В статье изучен интерес к занятиям физической культурой обучающихся среднего школьного возраста на основе проведения анкетирования. Целью исследования являлось изучение текущего состояния интереса к физическому воспитанию обучающихся средних классов. Автором указывается, что интерес является необходимой составляющей личностного развития, поскольку стимулирует у детей внимание, мотивирует к поиску новых знаний, вызывает радость и удовлетворение в процессе физкультурной деятельности. Средний школьный возраст является сенситивным периодом развития интереса к физической культуре, поскольку в этом возрасте детям свойственна естественная потребность в движении. Научная новизна представлена в дополнении существующих представлений о взаимодействии традиционных и новаторских подходов в физическом воспитании, с целью дальнейших исследований в области повышения интереса школьников. На основании полученного материала автор предлагает подходы для повышения заинтересованности обучающихся в занятиях физической культурой: использование инновационных технологий, применение межпредметных связей в процессе физической культуры детей, использование игрового метода для создания положительного эмоционального фона, использование педагогического стимулирования для поддержания интеллектуальной и физической активности и др.

Abstract: This article examines middle school students’ interest in physical education classes using a survey. The aim of the study was to examine the current level of interest in physical education among middle school students. The author argues that interest is a necessary component of personal development, as it stimulates children’s attention, motivates them to seek new knowledge, and evokes joy and satisfaction during physical education activities. Middle school age is a sensitive period for the development of interest in physical education, as children at this age have a natural need for movement. The study’s novelty lies in its complementarity with existing understanding of the interaction between traditional and innovative approaches to physical education, with the aim of further research aimed at increasing student interest. Based on the material obtained, the author proposes approaches to increasing students’ interest in physical education classes, including the use of innovative technologies, the application of interdisciplinary connections in children’s physical education, and the use of play to create a positive emotional environment, the use of pedagogical incentives to maintain intellectual and physical activity, etc.