Вам может быть интересно:
Работающий студент очной формы обучения: противоречие, ожидающее оптимального решения
ДИСКУССИИ
Архив журнала
Классификация трудностей в овладении слухопроизносительным навыком студентами-лингвистами
- 321
- Файл статьи: PDF
Аннотация: Раскрываются классификация трудностей овладения слухопроизносительным навыком студентов-лингвистов. Трудности классифицируются как лингвистические (коммуникативные и некоммуникативные), трудности организации самостоятельной работы над слухопроизносительным навыком (дидактические, мотивационные и рефлексивные) и возрастные.
Ключевые слова: Классификация; слухопроизносительный навык; трудности; самостоятельная работа; рефлексия; коммуникация; уровень.
Для цитирования:
Сергеева, Н. Н. Классификация трудностей в овладении слухопроизносительным навыком студентами-лингвистами / Н. Н. Сергеева, Е. А. Иванова // Педагогическое образование в России. – 2012. – №2 . – С. 133-136.