Архив журнала

Аннотация: В результате перехода к новому типу развития региональные вузы поставили перед собой задачу подготовки бакалавров, отвечающих требованиям «новой эпохи» – специалистов широкого профиля, ориентированных на практическую работу и открытых для инноваций. Воспитание таких кадров, обладающих необходимыми для социально-экономического развития регионов профессиональными компетенциями, должно значительно способствовать качественному развитию учебных заведений. Оптимизация внутривузовской системы гарантии качества образования, формирование более научного и эффективного механизма работы – важное условие повышения уровня подготовки выпускников. Переориентация вузов на практическую подготовку специалистов и повышение качества подготовки кадров диктуют региональным вузам оптимизировать уже существующую систему гарантии качества с учетом новых условий переходного периода. Это позволит региональным вузам в краткие сроки повысить качество образования после изменений, диктуемых «новой эпохой». В статье указаны принципы оптимизации системы гарантии качества образования, которая представлена в виде замкнутого цикла управления.

Abstract: As a result of the transition to a new type of development, regional universities have set themselves the task of preparing bachelors who meet the requirements of the “new era” – generalists, focused on practical work and open to innovation. The education of such personnel, who have the professional competencies necessary for the socio-economic development of the regions, should significantly contribute to the qualitative development of educational institutions. Optimization of the intra-university education quality assurance system, the formation of a more scientific and efficient mechanism of work is an important condition for improving the level of graduates’ training. The reorientation of universities towards the practical training of specialists and the improvement of the quality of personnel training dictate to regional universities to optimize the already existing quality assurance system, taking into account the new conditions of the transition period. This will allow regional universities to quickly improve the quality of education after the changes dictated by the “new era”. The article indicates the principles of optimization of the education quality assurance system, which is pre-sented in the form of a closed management cycle.