Архив журнала

Аннотация: Статья посвящена анализу роли государственно-общественного управления в процессе духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в условиях Чукотского автономного округа. Эмпирической основой исследования послужили результаты анкетного опроса 1 037 родителей (законных представителей) воспитанников дошкольных образовательных организаций, проведенного в рамках мониторинга регионального проекта «Родина начинается с НАС». Цель исследования – выявить запросы, ценностные ориентации и уровень вовлеченности родительской общественности в вопросы духовно-нравственного воспитания для построения эффективной модели взаимодействия семьи и образовательной организации. В ходе анализа данных установлена высокая субъективная значимость духовно-нравственного воспитания для большинства семей (64,7 %), определены приоритетные качества, формируемые у детей (любовь к Родине, доброта, честность), и наиболее действенные, с точки зрения родителей, методы воспитания (беседы, чтение, совместная деятельность). Выявлен значительный потенциал для развития этнокультурного компонента в духовно-нравственного воспитания, сопряженный с дефицитом знаний родителей о традиционной чукотской культуре (лишь 37,7 % хорошо ее знают). Одновременно отмечены высокая удовлетворенность работой детских садов (97,7 %) и готовность к конструктивному сотрудничеству (75,9 % желают больше внимания к региональной культуре, 49,6 % готовы к активному участию). На основании результатов делается вывод о необходимости трансформации государственно-общественного управления от информирования к реальному соуправлению через создание сетевых проектов, этнокультурных советов, организацию совместной практико-ориентированной деятельности. Результаты исследования могут быть использованы для разработки региональных программ духовно-нравственного воспитания, повышения эффективности взаимодействия с родительской общественностью и корректировки содержания работы дошкольных образовательных организаций.

Abstract: The article is devoted to the analysis of the role of public-private management in the process of spiritual and moral education of preschool children in the Chukotka Autonomous Region. The empirical basis of the study was the results of a questionnaire survey of 1 037 parents (legal representatives) of preschool educational institutions, conducted as part of the monitoring of the regional project “Motherland Begins with US”. The purpose of the study is to identify the needs, value orientations, and level of involvement of the parental community in the issues of spiritual and moral education in order to build an effective model of interaction between the family and the educational organization. The data analysis revealed a high subjective importance of spiritual and moral education for the majority of families (64,7 %), as well as the priority qualities that children should develop (love for their homeland, kindness, and honesty), and the most effective methods of upbringing, according to parents (conversations, reading, and joint activities). There is a significant potential for developing the ethno-cultural component in preschool education, but there is a lack of knowledge among parents about traditional Chukchi culture (only 37,7 % of parents are well-informed). At the same time, there is a high level of satisfaction with the work of kindergartens (97,7 %) and a willingness to engage in constructive cooperation (75,9 % of parents want more attention to regional culture, and 49,6 % are willing to actively participate). Based on the results, it is concluded that it is necessary to transform the public-private management from informing to real co-management through the creation of network projects, ethno-cultural councils, and the organization of joint practice-oriented activities. The results of the study can be used to develop regional programs for early childhood development, improve the effectiveness of interaction with the parent community, and adjust the content of work in preschool educational organizations.