Архив журнала

Аннотация: В статье представлен историко-педагогический анализ генезиса государственной политики в сфере организации отдыха и оздоровления детей в России за период 1920–2025 гг. Проблема исследования: как эволюционировала государственная политика в сфере организации отдыха и оздоровления детей в России с 1920 по 2025 гг., какие факторы определяли смену ее этапов и моделей? Цель исследования – выделить и охарактеризовать этапы, движущие факторы и модели трансформации государственной политики в данной сфере, а также определить перспективные векторы развития системы до 2030 г. Методология базируется на историко-педагогическом подходе, методе периодизации и концепции «диспозитивов» Б. В. Куприянова. В результате выделены четыре этапа (1920–1930-е, 1945–1980-е, 1990-е, 2000–2025 гг.), охарактеризованы советская, постсоветская и современная модели управления, выявлены экономические, идеологические, социальные и демографические факторы трансформации. Научная новизна заключается в введении в научный оборот новых эмпирических данных (кейсы «Рябинушка», «Авангард») и обосновании «маятникового цикла» как логики смены этапов. Теоретическая значимость заключается в расширении историко-педагогического знания о трансформации государственной политики в сфере детства. Практическая значимость: результаты могут использоваться при разработке региональных программ, модернизации подготовки вожатых и в учебных курсах. Содержательные выводы: государственная политика прошла маятниковый цикл от мобилизации через деинституционализацию к возврату регулирования; федеральные детские центры являются институциональным ядром системы; перспективы до 2030 г. связаны с синтезом советской доступности и современной безопасности.

Abstract: The article presents a historical and pedagogical analysis of the genesis of state policy in the field of children’s recreation and health improvement in Russia from 1920 to 2025. Research problem: how has state policy in the organization of children’s recreation and health improvement in Russia evolved from 1920 to 2025, and what factors determined the shift in its stages and models? Aim of the study is to identify and characterize the stages, driving factors, and transformation models of state policy in this sphere, and to determine prospective vectors for the system’s development up to 2030. Methodology is based on a historical-pedagogical approach, periodization method, and the concept of “dispositifs” by B. V. Kupriyanov. Results: four stages (1920s–1930s, 1945–1980s, 1990s, 2000–2025) are identified; Soviet, post-Soviet, and contemporary management models are characterized; economic, ideological, social, and demographic transformation factors are revealed. Scientific novelty lies in introducing new empirical data (Ryabinushka, Avangard cases) and substantiating the “pendulum cycle” as the logic behind stage changes. The theoretical significance lies inexpands historical-pedagogical knowledge on the transformation of state childhood policy. Practical significance – the results can be used in developing regional programs, modernizing counselor training, and in academic courses. Meaningful conclusions: state policy has undergone a pendulum cycle from mobilization through deinstitutionalization to the return of regulation; federal children’s centers constitute the institutional core; prospects up to 2030 involve a synthesis of Soviet accessibility and modern safety.