Архив журнала

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена государственным заказом Китая на подготовку деятелей музыкального искусства, владеющих навыками музыкально-композиционной деятельности, позволяющими им быть востребованными на современном рынке труда в сфере музыкального образования, исполнительства, продюсирования, медиасферы и т. д. Цель статьи – раскрыть историко-педагогические аспекты музыкально-композиционной деятельности в содержании профессиональной подготовки студентов специальности «Музыковедение», выявить современные тенденции развития данной деятельности в системе высшего музыкального образования Китая. Методологической основой исследования являются: теоретические положения о сущности понятия «музыкально-композиционная деятельность», положения, раскрывающие особенности музыкально-теоретической подготовки студентов в системе высшего музыкального образования Китая. Использовались следующие методы исследования: изучение и анализ научной литературы, контент-анализ, анализ и обобщение педагогического опыта. Научная новизна состоит в том, что авторами представлен исторический путь становления музыкально-композиционной деятельности в содержании высшего музыкального образования в вузах Китая; выявлены современные тенденции ее развития – декларирование ее как «ключевой профессиональной компетенции музыканта», интеграция с цифровыми технологиями, оптимизирующими и интенсифицирующими процесс музыкального творчества, требования гибкости и универсальности формируемых у студентов умений и навыков аранжировки, музыкальной импровизации, сочинения аккомпанемента к народным и школьным песням и т. д., что обеспечивает расширение сферы их будущей профессиональной деятельности. Статья может быть полезна преподавателям музыкально-теоретических дисциплин музыкальных вузов, специалистам в области истории музыкального искусства и образования.

Abstract: The relevance of the study is due to the state order of China for the training of musical artists who have the skills of musical and compositional activities that allow them to be in demand in the modern labor market in the field of music education, performance, production, media, etc. The purpose of the article is to reveal the historical and pedagogical aspects of musical and compositional activities in the content of professional training of students in the specialty “Musicology”, to identify modern trends in the development of this area in the system of higher music education in China. The methodological basis of the study is: theoretical provisions on the essence of the concept of “musical and compositional activity”, provisions revealing the features of musical and theoretical training of students in the system of higher musical education in China. The following research methods were used: study and analysis of scientific literature, content analysis, analysis and generalization of pedagogical experience. The scientific novelty is that the authors present the historical path of the formation of musical and compositional activity in the content of higher music education in Chinese universities; modern tendencies of its development are revealed – declaring it as a “key professional competence of a musician”, integration with digital technologies that optimize and intensify the process of musical creativity, the requirements of flexibility and versatility of the skills and skills of arranging, musical improvisation, composing accompaniment to folk and school songs, etc. which ensures the expansion of the scope of their future professional activities. The article can be useful to teachers of musical and theoretical disciplines of musical universities, specialists in the history of musical art and education.