Архив журнала

Аннотация: В статье представлено исследование динамики профессионального самоопределения студентов Уральского государственного педагогического университета, обучающихся по направлениям подготовки физкультурных профилей. Проанализированы проблемы становления профессиональной идентификации студентов, выявлены факторы, влияющие на процесс профессионального самоопределения, и предложены направления деятельности, ориентированные на оказание поддержки студентам в процессе профессионального самоопределения. Цель исследования – проанализировать динамику профессионального самоопределения студентов, обучающихся по направлениям подготовки физкультурных профилей, выявить факторы, влияющие на изменение профессиональной идентичности студентов в процессе обучения в вузе, и предложить рекомендации, направленные на оказание поддержки студентам в процессе профессионального самоопределения. Методы исследования: анализ психолого-педагогической, методической и нормативной литературы, сравнение, обобщение, опрос, «Методика изучения статусов профессиональной идентичности» (А. А. Азбель, А. Г. Грецов). Проведенное исследование позволило выявить особенности профессионального самоопределения студентов в процессе обучения в вузе. Определены факторы, оказывающие наибольшее влияние на выбор будущей профессии, а также выявлены основные трудности и противоречия, с которыми сталкиваются студенты на этом этапе. Полученные результаты подтверждают необходимость целенаправленной работы вуза по формированию осознанного профессионального выбора у студентов.

Abstract: This article presents a study of the dynamics of professional self-determination among students studying physical education at the Ural State Pedagogical University. The article analyzes the development of students’ professional identity, identifies factors influencing the process of professional self-determination, and proposes areas of support for students in this process. The purpose of the study is to analyze the dynamics of professional self-determination among students studying physical education, identify factors influencing changes in students’ professional identity during their university studies, and offer recommendations for supporting students in this process. Research methods: analysis of psychological, pedagogical, methodological, and regulatory literature, comparison, synthesis, survey, and the “Methodology for Studying Professional Identity Statuses” (A. A. Azbel, A. G. Gretsov). The study revealed the characteristics of students’ professional self-determination during their university studies. The factors that have the greatest influence on students’ choice of future profession were identified, as well as the main difficulties and contradictions faced by students at this stage. The obtained results confirm the need for targeted university efforts to develop students’ informed career choices.