Архив журнала

Аннотация: Внедрение интерактивных видеотренажеров в сельских (малокомплектных) школах является перспективным направлением для повышения качества и доступности образования. Исследование направлено на разработку и внедрение модели использования интерактивных видеотренажеров в сельских школах с целью преодоления существующих образовательных дефицитов и обеспечения высокого уровня образования для учащихся всех регионов. Исследование проводилось с использованием качественного и количественного анализа, а также экспериментального тестирования разработанных тренажеров в реальных условиях образовательного процесса. Результаты исследования показали значительный потенциал интерактивных видеотренажеров в улучшении учебных показателей, повышении мотивации и вовлеченности учащихся, а также в развитии их критического мышления и практических навыков. Разработанная технологическая карта и модель применения интерактивных видеотренажеров могут служить руководством для дальнейшей интеграции цифровых образовательных ресурсов в сельских школах. Для успешной реализации данной инициативы необходимо обеспечить комплексный подход, включающий техническую поддержку, обучение педагогов и адаптацию контента. Будущие исследования должны быть направлены на дальнейшее совершенствование методик разработки и внедрения цифровых тренажеров, а также на оценку их долгосрочного влияния на образовательные результаты учащихся.

Abstract: The introduction of interactive video exercises in rural (small-scale) schools is a promising direction for improving the quality and accessibility of education. The research is aimed at developing and implementing a model for the use of interactive video exercises in rural schools, in order to overcome existing educational deficits and ensure a high level of education for students from all regions. The study was conducted using qualitative and quantitative analysis, as well as experimental testing of the developed simulators in real conditions of the educational process. The results of the study showed the significant potential of interactive video exercises in improving educational performance, increasing motivation and engagement of students, as well as in developing their critical thinking and practical skills. The developed technological map and a model for the use of interactive video exercises can serve as a guide for further integration of digital educational resources in rural schools. For the successful implementation of this initiative, it is necessary to provide an integrated approach, including technical support, teacher training and content adaptation. Future research should be aimed at further improving the methods of developing and implementing digital simulators, as well as assessing their long-term impact on students’ educational outcomes.